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Educação Ambiental

O Tôa Tôa possui um sistema de educação ambiental formal, elaborado pelo Comandante Tupac, que é Geógrafo e especialista em Gestão Ambiental. Buscando atender às instituições de ensino que busquem a oportunidade de oferecer aos alunos uma dinâmica de aula à bordo, conciliando a visão da fisionomia da paisagem com uma aula formal.
Agregado ao valor do ensino dinâmico, ainda há um grande interesse dos alunos no verdadeiro charme da navegação e dos detalhes do barco. Trata-se de uma boa oportunidade de despertar e/ou aprofundar o interesse e o conhecimento dos alunos por assuntos referentes a meio ambiente, gestão ambiental, turismo, navegação e vários outros aspectos inerentes ao Lago Paranoá e ao cerrado.
Segue um plano de curso em educação ambiental, elaborado conforme critérios de Didática e Prática, vinculado ao ensino formal, para a avaliação dos coordenadores pedagógicos, orientadores e professores que se interessem na condução metodológica da aula proposta pelo Tôa Tôa.

Uma proposta didático-prática em um método de ensino de atividade especial por estudo do meio sob a disposição de navegação no Lago Paranoá.

PLANO DE CURSO

A) Justificativa

As transformações sócio-econômicas e comportamentais verificadas na região do DF, decorrentes das atividades vinculadas ao turismo, demonstram a importância da relação homem/natureza, uma vez que o meio ambiente aqui se traduz como uma grande fonte de objetos de trabalho, fornecedora de riqueza e geração de uso e consumo, que pode ser entendido como uma transformação do espaço em função de uma atividade inerente ao meio: o turismo como viabilizador didático.

"O modo como os homens se relacionam com a natureza depende do modo
como os homens se relacionam entre si." (CASSETI, Valter)

Desta forma é correto afirmar que o processo de ocupação do meio terá seus parâmetros vinculados à relação homem/homem, onde as especificidades culturais e a organização social da comunidade determinarão seu comportamento em relação ao meio que a cerca.
Uma vez que a temática é a explanação educacional sobre a área do Lago Paranoá, quando se pretende iniciar um processo de educação ambiental, deve-se salientar que o sucesso de tal programa depende da interação homem/natureza, desde o comportamento pessoal até uma postura de preservação e conscientização dos contingentes envolvidos, no presente caso alunos de primeiro e segundo graus, que terão a oportunidade de aprender conceitos básicos de conservação, juntamente com a possibilidade de participar de um processo de conscientização ambiental, através do pioneirismo de uma proposta de educação ambiental em parâmetros de visitação/contemplação assistida, em uma área de ambiente lacustre, onde os conteúdos abordados foram elaborados levando-se em conta justamente os conteúdos curriculares de primeiro e segundo graus, visando a melhor forma de aproveitamento "a posteriori", quando do retorno à sala de aula, uma vez que o processo de aprendizagem e fixação de conteúdos poderá ser explorado adequadamente pelo quadro de professores, dentro das unidades educacionais.

B) Objetivos Específicos Sugeridos

B . 1) Primeiro grau
Entender os diversos tipos de relações ecológicas existentes no Lago Paranoá.
Identificação da carta náutica e orientação cartográfica básica.
Conseguir visualizar espécies de animais e plantas típicas do bioma cerrado.
Ser capaz de, em estudos dirigidos, redações e/ou atividades afins, discernir sobre questões/problemas ambientais abordadas durante a visita/navegação interpretativa.

B . 2) Segundo grau
Os alunos devem ser capazes de vincular os conteúdos abordados durante a visita com seus respectivos conteúdos curriculares, sob a forma de relatório e posterior apresentação dos mesmos na forma de seminário.

C) Conteúdos

1-O que é gestão ambiental
2- A gestão ambiental no meio estudado
2.1- Ações ambientais aplicadas ao Lago Paranoá
2.1.1- Levantamento dos recursos naturais (Flora, fauna, recursos hídricos)
2.1.2- Demonstração Cartográfica do lago (exploração da Carta náutica)
2.1.3- Dados estatísticos e físicos sobre o Lago Paranoá (volume, área, profundidade, etc.)
2.1.4- Maiores problemas ambientais do Lago
3-O que é educação ambiental (parâmetros gerais, exemplos práticos)
3.1- Educação ambiental para o lixo
3.1.1- Coleta seletiva e reciclagem
3.2- Desenvolvimento auto sustentável (explicação simples, exploração aberta)
3.3- Desenvolvimento auto sustentável no Lago
4- O bioma cerrado:
4.1- Distribuição do cerrado no Brasil
4.2- Tipos de cerrado
4.3- Fauna
4.4- Flora
4.5- Problemas ambientais do cerrado
4.5.1- Desmatamento (exemplo no local)
4.5.2- Queimadas naturais (exemplo no local)
4.5.3- Queimadas produzidas pelo homem (exemplo no local)
4.5.4- Agricultura extensiva (monoculturas)
4.5.5- Extinção de espécies(exemplo no local)
4.5.6- Recursos hídricos (exemplo no local)
4.5.7- Ocupação desordenada (exemplo no local)

D) Desenvolvimento Metodológico

Os conteúdos a serem abordados possuem uma diversidade que demanda um conjunto de procedimentos didáticos que, concomitantemente possuam atrativo visual e possibilidade de interação imediata dos conteúdos com o público-alvo, fato este que se consumará a partir do momento em que se conciliarão o apelo visual e didático de um receptivo conduzido e orientado constituído da apresentação de um espaço onde, na forma de paisagens, se descortinam o Lago, parcelas do bioma cerrado, as ocupações das margens, das mais variadas formas (corretas e errôneas), passando pelos processos de gestão ambiental os quais a sociedade em questão aplicou ou poderia aplicar em seu espaço geográfico, juntamente com o apelo emocional de uma navegação também conduzida e orientada, na presença de professor palestrante devidamente preparado para realizar explanações coerentes e didáticas, sobre a área de cerrado preservado em várias de suas nuances morfológicas, do campo sujo à mata de galeria, além da demonstração prática de grande parte dos problemas ambientais a que se submete o bioma, podendo ser ilustradas e debatidas questões ligadas à explosão demográfica, poluição hídrica, demanda de resíduos sólidos carreada para o meio natural, queimadas induzidas, desmatamento de vertentes e fundos de vale, dentre outros.

E) Considerações Finais

Os conteúdos e roteiros aqui sugeridos podem ser adequados conforme as necessidades de cada instituição de ensino, série e/ou professor. A metodologia de apresentação é personalizada conforme o interesse destes sobre cada área do conhecimento aqui demonstrada.

F) Professor Responsável

Tupac B. Petrillo
Comandante e Proprietário do Barco Eu Tôa Tôa,
Profissional da Marinha Mercante - licenciado pela Capitania dos Portos GO, TO e DF.
Geógrafo - Licenciatura e Bacharelado pela Universidade Federal de Goiás - UFG.
Especialista em Gestão Ambiental e Ordenamento Territorial pelo CIORD - UnB.
Especialista em Educação Ambiental pela Faculdade de Educação -UFG
Consultor de Turismo do SEBRAE/DF

(solicitação de currículo detalhado através do e-mail: tupac@navegatour.com.br)

G) Investimento

O valor do investimento por aluno é de R$ 20,00 (vinte reais), por duas horas de atividade, onde se incluem navegação e procedimentos didáticos.

H) O Barco TÔA TÔA

É uma embarcação em aço naval, com dois andares cobertos, banheiros masculino e feminino, infra-estrutura de cozinha e bar, possui 22m (vinte e dois metros) de comprimento por 4,85m (quatro e oitenta e cinco metros) de largura.
É dotado de tripulação profissional, treinada na Capitania dos Portos, e possui todo o equipamento de salvatagem necessário para a salvaguarda de alunos, monitores, professores e acompanhantes, constituída de coletes salva vidas, bóias rígidas, extintores de incêndio e bóias infláveis.
Trabalha sempre com uma capacidade de carga abaixo de seu máximo operacional, buscando excesso de segurança e conforto à bordo.(capacidade máxima - 64 passageiros/ capacidade aplicada - 50 passageiros)
Segue abaixo um perfil real da embarcação, para que se tenha a exata noção de suas dimensões.